5.-INFORME Y ENTREVISTA VOCACIONAL

El servicio de Orientación Vocacional está destinado a contribuir en la formación de personas competentes y capaces de tomar sus propias decisiones. Se asesora a los estudiantes promoviendo una visión de sí mismos en cuanto a sus intereses, habilidades, motivaciones, etc. de modo que posean elementos que les permitan tomar una decisión autónoma, personal y responsable frente a su carrera profesional, aumentando la probabilidad de ser exitosos al haber escogido una carrera en la que pueden realizar su potencial.

La entrevista es, a nuestro criterio, el principal instrumento del proceso de Orientación. Es especial, la primera Entrevista por ser la que permite establecer el diagnóstico o prediagnóstico sobre el grado de orientabilidad del sujeto. La entrevista de orientación vocacional suele ser individual y su objetivo consiste en que el adolescente pueda esclarecer todas sus dudas y conflictos, de este modo podrá enfrentar luego el proceso de elección vocacional de modo más seguro.

¿Cómo hacer un informe vocacional y la entrevista vocacional?

A continuación, vamos a compartir una serie de consejos útiles para llevar a buen término la entrevista

Presentación personal: es importante que exprese al entrevistador su identidad desde su presentación, es decir, desde su apariencia. Procure que la ropa que utilice sea la adecuada para una entrevista. También es importante el aseo personal. 

Expresión corporal: debe cuidar su postura corporal durante la entrevista. Aunque no seamos conscientes, ciertas acciones y movimientos del cuerpo pueden estar comunicando al entrevistador nuestras ideas y sentimientos. 

Durante una entrevista vocacional u ocupacional no se deben cruzar los brazos porque eso se puede interpretar como mal genio o falta de disposición. Tampoco se recomienda jugar con los accesorios como anillos, pulseras o el reloj porque tiende a reflejar nerviosismo o distracción.

Se aconseja sentarse de manera recta y demostrando respeto y seguridad frente al entrevistador. 

Ser sincero: es importante hablar con la verdad, no sólo porque el entrevistador puede detectar las mentiras, sino porque la esencia de la entrevista es darse a conocer abiertamente para afrontar mejor el proceso de elección vocacional. 

Ser partícipe: la entrevista vocacional no consiste sólo en responder un cuestionario. Es importante que entre las dos partes se establezca un diálogo abierto y sincero donde se pueda preguntar, opinar y comentar. 

Procura no tomar una actitud defensiva, ya que esto le impedirá al entrevistador conocer realmente tus intereses y metas. Tampoco se debe exagerar con los argumentos. Por eso, lo ideal es hablar con propiedad y seguridad sobre sus proyectos futuros. 

GUÍA DE ENTREVISTA DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL 

1. Datos generales: Nombre, edad, lugar de procedencia, profesión de los padres, nivel educativo. 

2. ¿Cuáles son las carreras por las que está interesado? 

3. ¿Qué le interesa de cada una de esas carreras? 

4. ¿Qué conoce de cada una de las carreras de interés? 

5. ¿Qué le gustaría lograr a través de la carrera que escoja? 

6. ¿En qué áreas académicas considera que tiene fortalezas? 

7. ¿Cómo se describe a sí mismo? 

8. ¿Qué actividades realiza en su tiempo libre?  

9. ¿Cómo le gustaría verse a sí mismo en 5 o 10 años? 

Informe: 

Datos del informe: 

• Datos de los hechos: 

• Nombre, dirección, dónde se hicieron los encuentros, cuantos, fechas,

 • Cuál fue la pregunta inicial

 • Las técnicas utilizadas

 • Los pasos (En el informe final, contar primero de manera muy resumida, que entró de una manera, se hizo tal cosa, y salió de otra (o sea, visión de proceso). Y luego entrar en detalle en cómo llegó, cómo se trabajó, qué se identificó, qué pudo decidir,qué no, etc...). 

• Perfil 

• Aéreas :cognitiva, afectiva, social, modo de interacción

 - Aptitudes, fortalezas debilidades (FODA)

 - Con un enfoque a lo positivo, a lo que se puede hacer

ORIENTACIÓN VOCACIONAL: 

a) Recopilación previa de datos a través de historias y expediente del sujeto. 

b) Consulta y comunicación con aquellos que pueden aportar relevante información acerca del sujeto. c) Cuestionarios, inventarios y escalas que permitan una primera exploración del sujeto. 

d) Tests estandarizados que incluyen la comparación con una población o muestra de referencia. 

e) Tests no estandarizados. 

f) Observación de la conducta tal y como ésta sucede en su medio natural. 

g) Entrevistas estructuradas tanto para propósitos generales como específicos.

REVISTA DE EDUCACIÓNhttp://pepsic.bvsalud.org/pdf/eureka/v9n2/a06.pdf